校风
校训
 
教风
学风
 
校徽
校歌
 
政风
党风
       
  · 逸夫中心小学教职工跳绳比...
· “一师一优课” 晒优课的...
· 法制教育手抄报征集、展览...
· 关于上报在校住宿报贫困生...
· 2013信息采集表
 

· 高帅——北京大学
· 崔翔——新加坡国立大学
· 王志远—清华大学
· 王明珠-清华大学
· 张镨月、王艺儒-声乐之星

   我要留言             更多..
我不会做家务 [2014-12-05]
操场 [2014-12-04]
我想好好学习 [2014-11-27]
逸夫小学真好 [2014-11-27]
孩子校园保险 [2014-11-26]
小龄团员的团关系小学存档没? [2014-11-03]
刚上一年的孩子不会系红领巾怎么办 [2014-10-22]
咨询学生转学 [2014-10-14]
想问一下学校网易邮箱密码 [2014-07-05]
在哪里查分 [2014-07-04]
分数在哪里查 [2014-07-04]
齐校长你好 [2013-12-10]
李鑫老师您好 [2013-12-10]
信息上传 [2013-11-26]
网站建设 [2013-11-26]
 
  快乐驿站 更多..
阳光心灵-偷懒的马终将失败 [2015-04-15]
猪蹄 [2015-04-15]
傻乎乎的“聪明宝宝” [2014-12-08]
阳光心灵-朋友的巴掌与帮助 [2014-12-08]
阳光心灵-扫阳光 [2014-12-03]
玩耍的时侯才会遇到它们 [2014-12-02]
是谁那么嚣张 [2014-12-01]
机灵小孩的心 [2014-12-01]
老师比我爸爸聪明 [2014-11-27]
每次只追前一名 [2014-11-27]
 
 
逸夫风采
让好习惯成就生命的精彩
信息来源: 发布时间:2013-12-10 作者:


    清原镇逸夫中心小学位于辽宁东部山区清原县城内,占地面积14000平方米,现有31个教学班,教职员工101人,学生1770人。学校外圆环境文化、内方制度文化、以立根树人为发展之本,以教育科研为发展之路,以新课改助学校发展之力,以先进文化铸发展之魂,结合现代教育思想,审时度势,与时具进,总结凝练出逸夫小学发展的核心理念,即:以科学管理规范办学,以德为首全面育人,以课改引领创新施教,以人为本创办特色”。在这一理念的引领下,全校师生重于行、实于做、立于思,先后荣获“辽宁省基础教育课程改革先进单位”、“市文明单位”等多项荣誉,并涌现出多名国家级优质课教师。

     多年来,我校一直着眼于学生的可持续性发展,以德育教育为首,以生命教育为起点,以习惯教育为核心,推动学生的全面发展,促进学生社会责任感、创新精神和实践能力的提高。

     在实践中我们发现,良好习惯的养成是学生生命成长的罗盘,应成为学校德育工作的着力点。在养成训练中,我校形成了“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局,并将活动文化融入生命教育的全过程,内化素质,外化行为,构建出逸夫小学的教育魅力。

      一叶知秋,滴水藏海。近年来,我校在学生行为习惯的养成训练上,采取了一系列如下措施:

一、抓起始,创设良好开端。

     养成教育始于“养”,终于“成”,以“养”为手段,以“成”为目的。对学生进行养成教育,必须晓之以理、动之以情、导之以行。而“晓之以理”尤为重要。教育伊始应让学生充分认识到好习惯的积极意义,端正学生的认识态度,自觉配合学校、老师养成良好习惯。

     几年来,我校积极利用集体晨会、班队会活动、学校广播、黑板报、宣传栏、手抄报、“好习惯好人生”演讲比赛、参观、观看专题片等多种形式,采取老师讲、班干部讲、家长讲等多种方法,大声势,大力度进行宣传,让学生明白养成良好行为习惯的道理,使学生产生积极的心理动机,自觉配合学校的养成教育。

     二、抓过程,落实每个细节。

     培养学生良好行为习惯最基本、最重要的方法就是训练法,而训练的过程须是有章可循的,即让学生知道自己应该“做什么”,“怎么做”。因此我校开展了丰富多彩的活动,寓教育于活动,寓养成于细节。

     1、打造班规濡染好习惯。

     学校通过晨会、班会和日记等渠道,让学生把身边见到的、切身体会到的应该发扬的好习惯和应该摒弃的坏习惯,说出来、写出来,然后组织学生讨论,辩论,再经老师引导、帮助梳理,经过筛选、完善和提炼,归类整理成各种好习惯,如:举止文明的习惯;诚实守信的习惯;尊重他人的习惯;懂得感恩的习惯;勤俭节约的习惯;遵守秩序的习惯等,并分项细化为47项具体目标。如,遵守秩序的习惯细化目标为:1、每天佩戴红领巾。2、上下楼梯,轻声慢步,右侧行。3、购物、上车时自觉排队,不加塞。4、集会时按指定位置就座等等,然后把这些孩子们自主拟定的习惯守则作为各班的行为班规。力求这些细、小、实、近的导航型的行为规范看得见,摸得着,易接受,便落实,使学生的一言一行,一举一动都有章可循,有俱可依。

     2、建立制度督促好习惯。

     学校每月重点抓一种行为习惯,每周落实2-3项细化目标,并利用正厅电子屏幕进行公示,使屏幕上滚动的醒目的提示语时时警示着同学们的言行举止。例如:九月份,重点抓的是“举止文明的习惯”,重点确定后依次落实细化目标。第一周要求学生做到每天第一次见到老师要敬礼、问好。第二周要求学生在校见到客人主动让路、问好。第三周要求到办公室、教室要先“报告”,经同意后方可入内,离开时和老师“再见”。第四周要求同学之间、人人之间使用“请、您、对不起、没关系、你好”等常见文明用语。要求提出后,学校结合学生行为习惯养成过程中出现的状况,形成了“值周生→大队督察→值勤教师→值周领导→班主任→本班支队→督察小组”的习惯养成督察模式,督察结果每天一反馈,每周一汇报,每月一公式,公示结果纳入班级值周评比中,充分引起每位老师,同学的重视,并引发自我反思,消除了行为习惯“反复抓”的过程中师生出现的怠慢、轻视等弊端,把“抓反复”无声潜润到这些激励性的反馈评比当中,有效地督促了学生行为习惯的规范与养成。

     3、多把尺子衡量好习惯。

     日常活动中,充分利用我校设计的“好习惯伴我快乐成长”评价手册,采取学生自评、学生互评、家长评价、教师评价的多元化评价方式,每月末评价反馈一次,同学们把评比的结果通过横向比较,找差距,醒不足,迎头赶上。纵向比较,对比自身优劣,制定攀登目标,并把代表自我特点制作的激励卡和自主制定的个人的“克短目标”、“追赶目标”、“扬长目标”粘贴在课桌上,时刻激励自己奋发向上。

     与此同时,学校坚持开展典型班级和典型学生评比活动。每月评出“好习惯文明示范班”、“好习惯路队示范班”、“好习惯纪律示范班”、“好习惯卫生示范班”各两个。“四星级班级”两个,并颁发流动红旗。每班评选出“好习惯之星”(即:文明之星、孝顺之星、诚信之星、学习之星、环保之星、勇敢之星、助人之星、劳动之星、节约之星)八名,“文明小天使”10名,把这些优秀学生的照片张贴在各班走廊的展板上,树立同学们学习的榜样,并作为“好习惯伴我快乐成长”活动的典范,予以表彰。使孩子们时时刻刻有前进的动力和方向,始终站在新的起点上,积极的向新的目标迈进。

     4、社会实践深化好习惯。

     学校明确并加强了利用德育活动基地进行教育,在丰富多彩的教育活动中,加快了学生的个性化进程。一次活动,便是一次体验,一次体验,便是一次强化。近年来,我校一直在持续开展“爱妈妈、爱老师、爱劳动、爱家乡、爱祖国”主题教育活动,以及“每周做一次家务劳动、每月参加一次公益劳动、每学期进行一次社会实践”的“三个一”主题活动,收效较好。

     清明节,我校组织学生到烈士陵园祭扫先烈,请老一辈革命家讲述先烈事迹,并在革命烈士纪念碑前举行入队仪式。

     校园文化建设中,我们成立了环保宣传小组,护绿保洁小组,废物回收小组等,广泛开展环保宣传活动,对学生进行环保教育。在废旧电池回收活动中共回收废旧电池3000多块,小树认领活动中80多名学生认领了小树。

     我校少年警校的成立,部队军营的参观,使孩子们走进军人,了解军史,激励学生更加严格的遵守纪律,磨砺坚强的意志,培养做事雷厉风行的好习惯。

     根据不同节日开展不同的主题实践活动。对学生进行爱国主义教育、荣辱观教育、尊敬师长、预防艾滋病、禁毒、公民意识、生命教育、人口与环境、爱家乡等教育。

     校园周边的社区,街道、夕阳红服务站等地,常能看见孩子们忙碌的身影,那像模像样的“小记者”,那严肃认真的“小交警”,那勤快能干的“小志愿者”,无不体现了孩子们良好的道德规范。

     5、家校联手强化好习惯。

     家长是学生的第一任老师。家长的行为习惯、教育态度对学生习惯的养成,起着至关重要的作用,因此我们构建了家校育人网络。通过成立家长委员会、召开家长会和《致家长一封信》等多种形式宣传习惯培养的重要意义,介绍习惯培养的方法,争取家长的支持,家校联手,共同培养孩子良好的习惯。同时引导家长参与评价。我们在学生中开展了“感恩父母,体验亲情”为主题的养成教育活动。学校定期布置系列亲情作业,引导孩子经常性地为父母做一些力所能及的小事,并通过“家校联系反馈卡”进行反馈评价,为日后坚持发扬好习惯打下基础。

     三、抓善终,关注自然形成。

   “少年若天性,习惯成自然”。由“习惯”成“自然”,是一个漫长的过程。学生良好行为习惯的形成是一个动态的过程,需要在理论与实践的结合上不断完善和发展。一方面要将行为习惯的训练潜移默化地蕴含其中,淡化教育痕迹;另一方面要持久要求,反复训练,不断体验,逐步积累,乃至形成行为习惯。

     列宁说过:人类最高境界的教育是自我教育。因此我们在关注学生形成习惯的过程中采用以下三部曲开展习惯养成自我教育。好习惯自我反思––每月举行“放大镜搜捕行动”,曝光身边的陋习。以及“留住身边的好习惯”绘画、照片大汇展,征集文明警示语活动。好习惯自我教育––通过《逸夫百花园》的展示天地,开展“好习惯”主题演讲、故事、诗歌大赛、“好习惯自创活动汇展”、“好习惯知识行为展示大赛”。好习惯自我成长––推出“好习惯文明大储蓄”的活动,建立了学生好习惯文明储蓄存折,每周班级以“支出”和“存入”的形式在《存折》中反映学生的好习惯养成情况,并定期评选好习惯的“每月之星”。“十年树木,百年树人。”上述列举的这些活动只是我校众多活动中的几点缩影。我们深知养成教育的实施任重而道远,需要我们付出更多的心智与精力,需要探索出更好的实施途径与方法为之保驾护航。我们将不断汲取他人养成教育的经验,在现有基础上不懈努力,不断创新,少空谈,多落实,少指责,多关怀,持之以恒,常做常新,为培养具有创新精神、实践能力的创新人才和品德高尚的社会主义新人而努力奋斗!

 

 


发表评论

   
  校务公开电话:024-53024241
校务公开邮箱:yfzxxx@163.com
版权所有:www.mgcc8.com 辽ICP证 08001995号 ©2007-2018
网站维护:www.mgcc8.com 胡明