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以人为本 自主教育
信息来源: 发布时间:2014-04-01 作者:齐惠鹏


      提高德育实效性的几点做法

    为了全面提高德育实效性和时效性,坚持整体化的德育思路,创造性的开展德育工作。近两年,我校重视全员参与,全过程管理,特别是我们坚持从学生的身心特点出发,转变看管式的教育方式,推进学生的自我教育,努力使一切教育形式都尽可能地通过学生,使学生养成自我教育的习惯,形成自我教育、自我管理的能力,让学生的个性得到张扬,智慧潜能得以发挥,学生得到自主的发展。

  一、通过系列教育活动抓常规管理,养成教育。

  1.所有人都肩负起德育教育的责任,全员参与,上下一心,校园的每一个人都要给学生做出做人的榜样和表率,要用素质培养素质,用人格培养人格。

2.密切与家长的联系,指导和完善家庭教育,形成内外合力。

  为了赢得家庭教育的合力,我们始终注意与家长的密切联系,我们要求班主任对学生要做到手对手地关怀、心与心地体贴。与家长联系要全面考虑学生表现、个性特点兴趣爱好、家长的文化素养、脾气特点、家庭教育的环境方法,区分了解性、探望性、鼓励性和防治性不同性质的联系。

  我校通过校报《逸夫百花园》中的《教子有方》栏目,向家长介绍家教知识,包括鼓励学生动手培养实践能力、家长教育二三事、学习方法指导、怎样与孩子沟通、怎样让孩子不发脾气等等。搭起了学校教育与家庭教育的桥梁,潜移默化地改进家长的家教方式。

开办家长学校,传授家教知识,提升家长家教水平。如组织全校规模的主题讲座《如何做一名合格的家长》;为了有序地开展好新生入学的各项工作,帮助孩子尽快适应学校生活,上好开学行为习惯教育的第一课,有针对性的主题讲座《让孩子迈好入学第一步》;家庭教育的成功很大程度取决于妈妈的家教水平,我们的《做新世纪的好妈妈》主题讲座也深受家长的欢迎,本学期,我我们还有针对留守儿童和单亲家庭儿童家庭教育存在的问题,进行相关主题家教知识讲座。

二、全过程管理,系列化教育,全方位育人。

  品德教人向善,做个好人。做人的道理就在身边小事,我们能做的就是给学生作出做人的榜样并用我们的洞察力捕捉到教育的时机引导并鼓励他们每天都能勇敢地进步一点点。

  1.把养成教育作为常规的德育内容常抓不懈。

  我校从培养学生良好的行为习惯入手,把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《辽宁省中小学生礼仪常规》作为实施德育的基本途径。制定了《清原镇逸夫中心小学一日常规》等一系列制度。帮助学生养成好习惯,也从日常生活的小事中悟出做人的大道理,学会做人,在发展学生个性的同时,也帮他们完成社会化,最终将他们培养成为有社会公德的合格的公民。即使是课间操我们也要最大限度的发挥其德育教育的功能。从学生下课,到指定地点集合站队,到跑到操场,散开,做操,收操,力求做到军事化,做到快、静、齐,进行集体主义的培养。

  2.创设和谐、优美、洁净的校园环境,建设隐性课堂,培育校园精神。

  "方寸绿地、滋润人心"。学校十分重视校园环境建设。为此,学校将清洁区划片承包到班,各班又细化到人,确保学校的任何角落都有人管,从始至终,干净如一。这样,每个学生都自觉爱护和维护身边的校园环境,在创造整洁优美的校园中培养了良好的卫生习惯。

  三、突出学生的自我评价,以评促行,使学生自我审视、自我体验,成为自我发展的主体。

   1、以学生主动发展为本,开展自我教育活动,促进全体学生主动全面的发展。

  制定并实施了针对本校实际的《学生自我教育十条》,旨在让学生学会自立、自强、自爱、自信、自省,进行自我了解、自我认识、自我设计、自我体验、自我发展、自我管理。

  我们长期坚持使用并不断完善自制的素质评价手册,尝试创设了"自我评价--自主学习--自我发展"的学生自我教育模式。

  2、各项工作的核心都是紧紧围绕学生的自我教育而展开。让学生教育学生,自己教育自己。

  精心设计、精心组织一个适合学生特点,学生能感受到尊重,乐于接受的德育运行机制。

  我校每个学生每个学期都要制定自我发展计划,学生自选突破口,自定努力目标,自拟实现途径,学期末,再由学生自己做出评价。使大部分学生在某一方面获得了成功,享受到了成功的快乐。

  我校注意鼓励先进,树立典型。在全校和班级评选好习惯之星,并进行表彰宣传,用学生教育学生,用学生影响学生。

  我校重视培养学生干部,放手让学生参与校园管理,为学生创造自我教育,自我管理的机会。学生在参与校园管理的过程中,了解、熟悉学校的各项规定,检查别人的同时也检查了自己,约束别人的同时也约束了自己,提高了学生的自律能力。学生会锻炼了一批学生,学生干部,使学生真正成为了学校的主人。

  3.关注社会热点,捕捉教育契机,提高德育时效性。

  德育内容的选择要与学生的思想实际挂钩,有针对性,要选择合适的内容,捕捉最佳的时机,既要现实,又要具体,精心选择新鲜的发生在身边,有典型意义有具有普遍性的例子。还可以利用学生追星的特点,帮助他们树立起像姚明这样有时代感的好榜样,点燃他们做一个正直而高尚人的美好愿望。

  德育的本质是使人成为人的教育,是培养人的良心、良知、德性的教育,是人学。世界是最难做的工作就是做人的工作。我校坚持"以人为本,自主教育"的德育教育的道路,经历了建设德育整体化和构建学生主动参与的学校、家庭、社会协同教育的历程,全方位、多角度的德育教育经验使得我们会更加在教育的沃野上挥洒汗水,播种希望,开创美好的明天!
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